SMK BUD4

為何反復宣讀國家原則之後，學校無法造就「尊崇法治，培養德行」的師生？相反的是，霸凌、格鬥、圍毆、輪姦、殘殺，一再出現眼前。這樣的演繹明確告訴我們，校園安全，需要結構的改變；而不是每個死角，都有閉路電視。如果閉路電視可以解決罪案，停電的夜晚必然將是人間地獄了。參透了，自可明白，這個國家的荒謬：一個沈痾宿疾，可能招徠兩個方案；層遞而來，不止是倍增的四道問題。國家行政體系能力的不過如此，也就盡在不言中。

文／楊善勇

這個國家的管理，要麼，大事化小，視若無睹，不當一回事；要麼，小事化大，矯枉過正，做給你看。雪州靈市白沙羅萬達鎮國中四校發生命案之後，教育部應對之舉措，亦然如此。因為這樣，不著邊際的建議和指南，逐一浮現。

除了嚴禁網絡遊戲，也有16歲的孩子禁用手機的主張。但是，時至今日，學校的組群，活動的籌備、學會的聯繫、課外的練習、緊急的宣佈，師生的互動，功課的佈置，一般都通過手機發佈了。那麼，替代的管道呢？

此外，當然少不了既定的儀式，立馬推出品格培養之計劃：每周特意安排60分鐘，想要熏陶新生代學生。可是，品德的教學，不是印在課本和試卷，也全在《國家原則》了嗎？

馬智禮博士在任教育部部長之際，每月還有一小時長的公民教育。多管齊下，何以仍然不能因此感化全國有為青少年，乃至抽煙、吸毒，司空見慣。騷擾、輪姦、霸凌、格鬥、墜樓、刺殺，層出不窮，陸續有來？

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荒謬的監管與執行困境

儘管如此，我們不能不說，學校確實認真，甚至是認真過頭了。萬達鎮國中校方請示縣教育局之後，隨之頒布三大措施總共12條細則。當中還有令下廁所各有老師值勤站崗。

學校通告，屠妖節後兩名老師將在男廁值勤、女廁也有兩名老師看守。2025年10月27日後，男女廁所外各有一名老師站崗。設想廁所一共十間，每日需要幾人值班，才能完成任務？

好了，如果廁所，確得老師一早到場；按此方法的設計所秉持的思路和邏輯舉一反三，課室、樓梯、走廊、實驗室、圖書館、食堂，哪一處的角落，不需要老師全程參與，陪你到底？

身為領頭羊，教育部隨後自然也沒有小覷，跟著想出多達11項措施，用以監督學生紀律，加強校園安全。說是這樣，所行的一切，能否治標，誰也說不准，遑論治本了。

事實上，教育部的主意，恐怕也純屬意思意思。諸如額外撥款500萬令吉，所用是在全國指定學校安裝閉路電視。暫且不說這一小筆錢，可以裝上幾台電眼；誰在24/7地日日夜夜盯住螢幕，而且還能緊急需要霎那，第一時間趕到現場施援呢？

同理，11月起逾500名心理輔導老師，600名全職宿舍助理，陸陸續續派往全國各校，輻射的範圍所在，也僅限此次得到配額的學校。何況，一個老師和助理的心力和精力，畢竟有限；如何顧上一校的心理健康，確有一定的難度。

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教育沈痾源於社會結構

畢竟，這是一個專業的領域。教育部準備與衛生部合作，從小學一年級至中學六年級起，全面篩檢學生心理健康，固然值得慶幸；可惜，思及國內心理醫生的總額，是否可行，也就不言可喻。

至於「智慧支援團隊」雲雲，其實語焉未詳。實指為何，團隊有誰，怎樣支援，有何智慧；說實在話，外人讀之，難以明白。顯然純屬官樣文告的造句，旨在嚇人的行話。

說到底，問題的發生、品格的陶冶、氣質的養成、理想之懷抱，不在校園，也不限良辰吉日。家庭環境、成長經歷、友朋交往、社區風氣、網絡文化、社媒風向，遊戲導引，皆是因素。

那麼，生活在網絡的大時代，教育的教學模式，確實不再是過去那回事。課程的設計，道德的規範，儘管可以繼續躊躇滿志；大家想必知道，學生不但不一定接受，甚至大有可能另有自己另一套想法。

否則，為何反復宣讀國家原則之後，學校無法造就「尊崇法治，培養德行」的師生？相反的是，霸凌、格鬥、圍毆、輪姦、殘殺，一再出現眼前。這樣的演繹明確告訴我們，校園安全，需要結構的改變；而不是每個死角，都有閉路電視。

如果閉路電視可以解決罪案，停電的夜晚必然將是人間地獄了。參透了，自可明白，這個國家的荒謬：一個沈痾宿疾，可能招徠兩個方案；層遞而來，不止是倍增的四道問題。國家行政體系能力的不過如此，也就盡在不言中。

本文內容係作者個人觀點，不代表當代評論立場。

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